Gabriel_Salazar_Eje4_Lectura
y elaboración de textos académicos Comic:
a)._Introducción:
En la actualidad
se acepta como adicción cualquier actividad que el individuo sea incapaz de
controlar, que lo lleve a conductas compulsivas y perjudique su calidad de
vida, como lo pueden ser la adicción al sexo, al juego (ludopatía), a la
pornografía, a la televisión, a las nuevas tecnologías (tecnofilia) y a las
comidas rápidas.
b).- Desarrollo:
En este mismo plano, se encuentra el
alcoholismo, la drogodependencia, la adicción a la comida (comedores
compulsivos) y el tabaquismo, que conducen a un estado psicofisiológico,
caracterizado por la modificación del comportamiento, a causa de un impulso
irreprimible por consumir una droga o sustancia. No obstante, esta es la
definición puramente bioquímica.
Son una conducta impulsiva e irresistible a ejecutar algo irracional o contrario a la voluntad de quien lo ejecuta. Es un padecimiento o síndrome, que presenta un cuadro muy exuberante de signos y síntomas característicos dependiendo de la sustancia adictiva. Existen adicciones tanto a sustancias químicas, vegetales, así como a actividades y hasta a ciertas relaciones interpersonales.
Son una conducta impulsiva e irresistible a ejecutar algo irracional o contrario a la voluntad de quien lo ejecuta. Es un padecimiento o síndrome, que presenta un cuadro muy exuberante de signos y síntomas característicos dependiendo de la sustancia adictiva. Existen adicciones tanto a sustancias químicas, vegetales, así como a actividades y hasta a ciertas relaciones interpersonales.
c)._
Conclusión:
El cerebro adicto es un cerebro
disfuncional. Los cambios que exhibe incluyen la alteración en la expresión de
receptores en diversos sistemas de neurotransmisión, que pueden ser producto de
cambios epigenéticos producidos por el consumo de la droga o son consecuencia
de experiencias tempranas en la vida que generan una patología psiquiátrica que
se expresará de manera comórbida con la adicción (patología dual). También
pueden ser resultado de una carga genética que vulnera al sujeto. Las drogas
inducen cambios neuroadaptativos en el sistema del placer, en el sistema del
castigo y en los sistemas que regulan al sistema del placer y de inhibición de
la conducta. Los cambios en los sistemas del placer y displacer sugieren un
modelo dinámico e integral para el entendimiento del cerebro adicto. Además
indica que un cerebro adicto es un cerebro que siempre será vulnerable a la
recaída. Entender esto significa que no podemos demandarle a un sujeto que deje
el consumo de drogas de manera voluntaria. Además, a pesar de que logre su rehabilitación,
siempre es posible que ocurra una recaída. Por lo mismo, conocer la
vulnerabilidad genética o adquirida de un sujeto, permitirá implementar mejores
terapias farmacológicas para ayudar al paciente a controlar la adicción y
promover su rehabilitación.
¿Por qué
elegí este tema?
Es el inicio de una profunda descripción
de lo que son realmente las adicciones; solo analicemos el título, mundo de las
adicciones, por definición "cada parte real o imaginaria en el que puede
dividirse todo lo que existe" y adicción es todo aquello que provoque una
dependencia física o mental.
Gabriel_Salazar_Eje 4 Actividad 3. Evaluando mi
texto académico
Propósito:
Analizar y evaluar mi texto, a partir de los criterios y estructura de los textos académicos.
Descripción:
A continuación evaluarás el escrito que elaboraste en la actividad 1. La lectura y escritura exploratoria y de acuerdo al análisis decidirás si lo mejoras o lo reelaboras.
Indicaciones:
Propósito:
Analizar y evaluar mi texto, a partir de los criterios y estructura de los textos académicos.
Descripción:
A continuación evaluarás el escrito que elaboraste en la actividad 1. La lectura y escritura exploratoria y de acuerdo al análisis decidirás si lo mejoras o lo reelaboras.
Indicaciones:
1.- Lee el escrito que elaboraste en
la actividad 1. Lectura y escritura exploratoria.
2.- Descarga el archivo guía
para mi diagnóstico y responde a las preguntas planteadas; al final del
documento describe cuál es el estado de tu escrito y determina que hace falta:
agregar, modificar o reelaborar. Recuerda que puedes incluso cambiar de tema si
el actual ya no es de tu interés (solo justifica el porqué de este cambio).
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Los Aspectos que se establecen a continuación, te
permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto
a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes, durante y
después) y las características del texto.
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Aspecto
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SI
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¿Cómo lo hice?
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NO
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¿Qué debo hacer?
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Planificación y
lectura exploratoria
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¿Pensé en los lectores de mi texto
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X
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Por supuesto, es un problema real, y es importante darlo a conocer.
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|
¿Tengo
suficientes conocimientos del tema?
|
X
|
Creo que debo
Informarme más, siempre hace falta.
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||
|
¿Es claro el
objetivo del texto
|
X
|
Muy claro, y
fácil de digerir.
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|
¿Hice
investigación previa del tema?
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X
|
Tomando toda la
información necesaria por internet y preguntando a algunos psicólogos que
conozco.
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|
¿Recurrí a
fuentes académicas y sitios de la disciplina?
|
X
|
Vía electrónica,
y consultando a personas expertas en el tema.
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||
|
¿Organicé la
información obtenida de mis búsquedas?
|
X
|
Comparando
información obtenida de diversos sitios.
|
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|
Proceso de
escritura
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||||
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¿La información
que recopilé, fue suficiente para comenzar a escribir mi texto?
|
X
|
Obtuve una buena
cantidad de información, creo fue suficiente.
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|
¿Generé ideas del
tema previamente?
|
X
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Tuve muchas, pero
me convenció la que elegí.
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|
¿El título de mi
texto, refleja con claridad el tema a tratar?
|
X
|
Fue lo
suficientemente clara, puse puntos directos al tratar el tema.
|
||
|
¿Organicé de
manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones
|
X
|
Fui claro, ya que
no me llene de información, pero pude haber logrado un poco más.
|
||
|
¿Dentro de mi
texto, están conectados lo párrafos entre sí?
|
X
|
Hice varios
escritos hasta que quede conforme con lo que se realizó
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||
|
¿Los términos
utilizado precisas bien los conceptos a los que refiero?
|
X
|
Analizando varias
veces la redacción.
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||
|
Después de la
escritura y revisión
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|
¿Efectué una
revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?
|
X
|
Hice varios
cambios, después de revisar el escrito.
|
||
|
¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir
y también en añadir, en sustituir y en desplazar, en reforzar una idea; en
distribuir y en reorganizar palabras, frases o fragmentos del texto?
|
X
|
Revise y corregí
varias veces, esa es la parte que debe realizarse, después de escribir y leer
un texto.
|
||
De forma breve, anota cuál es el estado de tu
escrito, que has determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto
académico en caso de su reelaboración.
Mi
escrito es sencillo y claro y tiene la cantidad de información necesaria para
poder digerirse de manera fácil, y sin tanta palabra rebuscada. Si deseo más
información al respecto de este tema por cuestiones personales.
Saludos cordiales a todos los compañeros del grupo:
Grupo. CP - 161 - CSA - 286
